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  发指令时容易犯的误区有哪些？

指令内容太长，过于复杂，有的时候，家长对于自己孩子当前的能力并不清晰，因此就可能会高估孩子的能力，下达一些超出孩子发展水平的指令。

举个例子，妈妈对睿睿说：“宝宝，你帮妈妈拿下桌子上的蓝色杯子。”但这个时候，睿睿并不具备对颜色的认知能力，他无法区分哪个是蓝色的杯子，哪个是红色杯子，甚至此时睿睿可能连“杯子”这个名词都还没完全掌握。这种情况下，妈妈发出的指令就是比较复杂的，远远超出了孩子的能力范围，因此孩子就无法很好的去听从指令和执行指令。

   本体觉失调的感统训练

改善本体觉的方法有很多，例如日常生活中的跑、跳、爬等都能有效刺激孩子的本体觉发展，又或者是推、拉、抱等需要出力的活动，也是促进本体觉发展的常见训练方式。

大运动：跳、跑、爬、蹲走、推小车、攀爬、翻滚、仰卧起坐等；

外部按压：大龙球按压、身体包裹按压、关节挤压等；

肢体运用：走平衡木、走直线、跨越障碍、倒走、蒙眼走、抱球走、举球、运小球、踢球、抛接球等；

出力活动：推、拉、提、抱、背、搬重物等；

力道控制：投球(不同远近、重量）、踢球、丢沙袋、推球、拍球（不同弹力的球）等。

 家长如何引导和训练孩子吹气？

持续性发单元音

给孩子做气息训练的时候也别忘了和发音训练相结合。比如家长可以让孩子练习“a”的音，坚持3秒、坚持5秒、坚持8秒，再到10秒。

除了吹乒乓球、吹笛子之外，关于吹气的活动还有很多，例如吹羽毛。***后，我还要向各位家长强调一点，在给孩子做气息训练时，一定要按照孩子的当前能力选择合适的工具和活动哦。另外，在孩子练习的过程中，不要强调孩子用力去吹气，而是要让孩子匀速的有控制的去练习吹气。

   现在我们着重来说一下绘本阅读的几个技巧。

拟声词

很多家长在给孩子读绘本的时候，往往是一个字、一个字地念下来，可是读着读着，就会突然觉得说不对呀，像这么念下去，多么没意思...那绘本能怎么读呢？家长可以用上拟声词。拟声词是指mo拟现实世界的声响，例如：小动物的声音，小猫“喵”“喵”“喵”，小狗“汪”“汪”“汪”；自然界的声音，打雷了“轰隆隆”，下雨了“哗啦啦”；与情绪有关的，哭的时候是“呜呜”的，生气的时候就“哼”一声；又或者是模仿电话响“铃铃铃”等。这些声音，对孩子来说是很有意义的，简单、重复、易发出，孩子学起来也快。

举个例子，说起吃东西的时候，家长就可以夸张的去吧唧嘴，发出声响，让孩子也感觉到这东西好好吃。