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感觉统合失调的临床表现可分为：本体感觉失调、前庭感觉失调、视觉系统失调、听觉系统失调，以及触觉系统失调。针对孩子感统失调，家长要多用心，多对宝宝进行抚触、拥抱等多感官刺激，唤醒宝宝的感知功能。本体感觉失调又分为左右脑平衡失调和动作协调不良，前庭感觉失调又分为前庭平衡失调和前庭网膜失调，触觉系统失调又分为触觉过分敏感或过分迟钝。表现多为喜欢他人用力推、挤、压。手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作。

表现为害怕陌生的环境，过分依恋父母、容易产生分离jiao虑，过分紧张。偏食，暴饮暴食，逃避咀嚼。学习困难儿童可能前庭功能未见下降，但他们往往对前庭刺激的统合存在问题。喜欢吮吸手指，咬指甲。对某种感觉特喜欢；如：玩沙，刮东西。甚至显得固执而又会拒绝。拒绝使用某质地的用材。如：胶泥、浆糊等。儿童进行感觉统合训练前，首先由测查孩子的感觉统合能力和智力发展水平，然后制订一对一的训练方案，通过一些特殊研制的教具，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力强化训练。使儿童能充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的统合，促进全方面的发展，提高注意力、***、自我控制能力、概括推理能力等。

不尊重***的基本权利，集体教育追求教育一致，不注重个性培养，排斥好动的***。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。过早进行认知教育（读书、写字等专项技能学习）不了解儿童生长发育规律，要求过高，限制过多，产生拔苗助长的挫折。延误矫正，造成***自信不足和不良习惯的定型化儿童感统失调实践证明；早发现早矫正会对儿童的成长越有利。如果错过矫正时机，轻则学业受挫，重则性格怪癖、误其终生。