福州感统失调训练方法来电洽谈「康语儿童***」

固有平衡训练调整脊髓对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身***机能，奠定大脑发展基础。使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。不喜欢阅读，即使在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、多字少字。适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏***力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、、自信心不足。本体感训练强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡板。适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、***力及创造力不足。

感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑***科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegration Theory)。甚至晒太阳、吹风的机会也都很少了，儿童在触觉学习上的严重不足。她认为感觉统合是指将qi官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，***系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。

可表现为不同形式，主要涉及视知觉问题，一方面可能与躯体感觉过程有关，另一方面与右脑半球的功能有关。这类障碍在儿童可表现为对空间距离知觉不准确，左右分辨不清，易迷失方向。由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对***过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息。儿童还会还会表现视觉的不平顺。视觉的跳动原本是婴***的自然现象，人的视觉天生是不稳定的，所以婴******喜欢看车子外的移动物体，如跳动的物体比静止的东西更容易引起他的注意。随着年龄的增长，视觉也逐渐地稳定，便能做左右或上下的移动，这也是阅读的开始。儿童若视觉不稳定，便无法做平顺移动，所以看书会跳字、跳行，严重的无法进行阅读，做功课眼睛也容易疲劳，造成学习能力的不足。